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首先，我們都要記住，不關注外界，喜歡自己玩，自言自語都是大部分孤獨癥孩子都有的特點。我們可以教他們，幫助他們改變這些特點，但是不能要求他們達到像我們(沒有孤獨癥的人)一樣交流。
關于 “自言自語”， 有時候這被看作是個好的特征，因為這證明孩子至少具有說話的能力。你可以試試打斷他的自言自語，轉移話題，問他一些問題，并鼓勵他使用語言與你進行交流。而且，由于你知道孩子會說話，你可以對他進行一些系統的語言指導，比如指認和表達物體的名字，回答問題。重要的是，一定要對使用得當的語言進行強化。
如果孩子回答了你的問題，可以給他少許食物作為獎勵， 也可以給予大量的口頭贊揚。如果孩子自言自語的時間很短，而且不影響他接受外部刺激，那么，允許他這么做應該問題不大。當然，如果孩子自言自語的時間較長，并影響到日常生活，那就要立即給予干預。
自言自語的問題在于，這一行為表明孩子的注意力只在自己身上，他并沒有關注到外界的人，事件或刺激?？偠灾?，關鍵是要與孩子多接觸，盡量找事情給他做，別讓他閑下來，要讓他多參與外部世界的活動。
至于不理解語言，一定要從基本的語言開始。比如，讓他指認物品，指認圖片(比如，桌子上放一個蘋果，一本書，問：指給我看，哪個是書?或者讓他“把書給我”)。除了教他認識物品以外，也可以叫他聽從簡單的一步指令。比如“站起來”，“開燈”，“拍手”，“坐下”從簡單的(坐下，站起來)到難一點的(去開門)都可以教。通過這個方法慢慢教他理解語言的意思。
