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在對的時候做對的事情，肯定都是事半功倍的，在正確的時候引導孩子，提升他的認知表達能力是非常有效的，下面跟著天津自閉癥學校來看看提升孩子認知表達能力的四個階段分別是什么？
發聲
（1）看見泡泡爆裂時，自行發出清楚的“卜”聲
（2）重復及適當使用簡短感嘆句，理解聲音與動作之間的關系：哎呀、嘩
（3）自發地發出動物的叫聲及周圍物件發出的聲音
（4）跟成人一起唱歌，改變自己的聲調：高低音、大小聲到海邊或者山上大聲喊話，與人溝通
詞句
（1）自行以手勢或語言表示{再見}
（2）不須協助能正確使用簡單的動詞
（3）表達自己的需要{要}、{不要}
（4）能使用簡字表達自己的需要或意欲
（5）能從兩件物品中，說出所選擇的一件的物品名稱
（6）能以{是}、{不是}回答“這是不是.....？”的問題
（7）自行說出四種動物的名稱
（8）在只要視覺提示下，能說出幾件熟識物件的名稱及回答問題
（9）以手勢或手語表達大小、長短、高矮以及回答有關問題，建立“數”的概念：數與物件的對應關系
表達
（1）能自行說出某物件屬于哪個人的，回答：這是誰的？
（2）用三個詞或以上的簡單句子說出圖片的內容。
回答：他在做什么？/我們去哪里？/這是誰？/這是什么？
表達：我想要......（做出選擇）/我看見....../我有一個......
對話
（1）能在對話中回答簡單的問題及改善兒童基本的社交能力
