現在很多家長開始重視兒童的感覺統合訓練了，今天，我們集選了一些感覺統合訓練中常見的誤區，天津自閉癥學校希望能給大家些幫助。

兒童的干預訓練是要通過日積月累的沉淀，才能從“量變”到“質變”，對孩子進行潛移默化的改變和能力提升。千萬千萬不能急，不僅“吃不了熱豆腐”，還會引起孩子的抵觸，適得其反。

感統失調要不要“治“

現在越來越多的家長都在關注感統訓練，但是對感統訓練的了解程度卻不夠。很多家長認為感統訓練只是針對特殊兒童的訓練，一提到感統訓練，就感覺只是給特殊兒童上的課程，感統失調是一種見不得人的病。

其實感統失調并不是一種病癥，而是孩子的感覺統合能力發展不足，影響到孩子的規則感、大運動、專注力等的建立和完善。

感統訓練對于0-12歲存在注意力不集中、小動作多、好動、坐不住、敏感不自信、社交主動性欠佳等感統失調現象的兒童都有很大的幫助。

其實所有孩子的身上都存在感統失調，只是程度上有不同差別而已，就算成年人也會有感統失調。如：暈車、怕高、注意力不集中、急躁、身體不協調等等，這些都是感統失調的表現。

雖然感統失調不是病，但是它會阻礙孩子的專注力、學習力、身體協調力、情緒控制力、人際交往能力等各項能力的發展。如果不能及時通過針對性的感統訓練進行改善，會讓孩子在日后的生活學習。

不注重感統測評

有的家長看到某一項訓練能夠改善孩子的相同行為，便依葫蘆畫瓢給孩子做訓練。殊不知，兒童每一項異常行為表現的背后，根源都不盡相同。

拿語言來說，影響兒童語言發育的原因有八種之多，如呼吸系統、前庭功能、口腔功能、能量、視知覺、聽知覺、大腦語言功能區是否激活、是否具備語言環境。

因此，為了保證訓練的有效性，家長要重視兒童感統訓練的前提一一感統測評。

感統測評能夠了解造成孩子出現不同行為表現的根源在哪，并通過設置針對性的訓練方案，幫助孩子補齊能力短板。但需要注意的是，一定要選擇正規的感統訓練機構為孩子測評，以免出現誤判延誤干預時間，影響孩子一生。

認為感統訓練就是大運動

許多家長認為“感統訓練就是一種大肌肉運動的體育鍛煉而已，在一定程度上體育活動可以替代感統訓練”。其實，大肌肉運動只是感統訓練的一部分。雖然大肌肉運動可以在一定程度上刺激肌肉和神經的發育，但它對身體感官的刺激十分有限，如果只訓練大肌肉運動是不能達到應有的訓練效果。

感覺統合的日常訓練涵蓋的面非常廣，在訓練過程中，所產生的感覺刺激包括觸覺、味覺、嗅覺、視覺、聽覺、平衡覺、本體覺等多種感覺，這些感覺只有在同一時間內不斷交互、重復才能達到訓練的效果。

所以，只單純地強調某一方面的感覺刺激和訓練，就會大大影響訓練的效果，甚至會讓兒童的感覺統合能力從平衡變為失衡，得不償失。

忽視孩子的個體差異

每個孩子都是獨特的，即使是兩個同樣年齡的孩子，也會因為遺傳、身體素質、帶養環境等因素影響而呈現出個體間的差異。

家長和訓川練師應該在清楚了解孩子自身發展水平的基礎上，尊重孩子個體間差異、尊重孩子興趣，鼓勵孩子在自己感興趣的領域盡情發展，這本身就是一種非常好的感覺統合訓練。

不過許多家長卻忽視了這一點，干涉了孩子的興趣，剝奪其自由進行感覺統合訓練的機會。

比如有的家長會因為沙子、泥巴太臟而制止孩子游戲：

有的父母會因為害怕孩子發生危險而不讓孩子爬上爬下：

有的父母會因為覺得孩子做不好而包辦、代替，剝奪孩子動手的機會：

有的父母常常指責孩子制造了麻煩，限制孩子避免嘗試等。

事實上，孩子的早期行為與其神經發育的需要是密切相連的，每一種游戲活動對孩子的生長發育來說都是有幫助的。貿然進行制止不僅對孩子的生長發育不利，還可能影響到孩子的心理，甚至會使親子關系變得緊張。在保證保障的前提下，不要阻礙孩子的興趣發展，更不要盲目阻止孩子的游戲行為。